Formación Situada Córdoba 2025 - Segunda Instancia Institucional

· 15/05/2025 (jueves)

Temática: “Evaluación, Progresión de los aprendizajes y desarrollo de capacidades fundamentales”.

Objetivos

· Profundizar sobre la pertinencia de los criterios, instrumentos e indicadores de evaluación de los aprendizajes y la relevancia de la retroalimentación en el aprendizaje de los y las estudiantes.

· Valorar, en las planificaciones de sala/grado/curso, el abordaje de las progresiones de aprendizajes de Lenguaje/Lengua y Literatura y de Matemáticas (de ser pertinente) y el desarrollo de capacidades fundamentales priorizadas: Oralidad, lectura y Escritura, Abordaje y resolución de situaciones problemáticas y Ciudadanía local, global y digital.

SEGUNDA INSTANCIA INSTITUCIONAL - AGENDA DE TRABAJO SUGERIDA

MOMENTOS	ACTIVIDAD	RECURSOS SUGERIDOS
Primer Momento	Recepción de los participantes	· Planillas de asistencia
Segundo momento	. • Progresiones de aprendizajes en Lenguaje/Lengua y Literatura y Matemáticas en el marco del compromiso alfabetizador. ¿Cómo están incluidas en las planificaciones las progresiones de aprendizajes? ¿Se visualizan/especifican? ¿Cómo se están monitoreando las progresiones de aprendizajes en la planificación? ¿Cómo se están evaluando las progresiones de aprendizajes? · El abordaje de la Oralidad, lectura y Escritura, Abordaje y resolución de situaciones problemáticas y Ciudadanía local, global y digital, desde todos los campos y espacios curriculares. ¿Cómo se planifica y evalúa el desarrollo de las tres capacidades priorizadas desde todos los campos y espacio curriculares?	· Progresiones de aprendizajes en Lenguaje/Lengua y Literatura y Matemáticas. Ø Curriculum Córdoba en el marco de TransFORMAR@CBA: Matemática PowerPoint: https://docs.google.com/presentation/d/1roiWghQ-7CUFurVTDqPw8sZ9EG1zoD-0/edit#slide=id.p1
Tercer momento	• La evaluación de los aprendizajes de los aprendizajes en el marco Del TransFORMAR@Cba. ¿Con qué voy a evaluar? Instrumentos, criterios, indicadores. Importancia de la retroalimentación en los aprendizajes	· Video: Graciela Cappelletti: El diseño didáctico en el marco del TransFORMAR@Cba (La evaluación como componente del diseño didáctico -Desde el minuto 27;00-) · Video: Marco Curricular Común https://curriculumcordoba.ar/marco_curricular.html · Documento: Marco Curricular Común
CIERRE	CONCLUSIONES	ARMADO DEL PORTAFOLIO